[教师随笔]高二学生上性、爱、婚恋课实录

来源:高中生网网友转帖陈一筠的BLOG      2020-01-31 18:33:20

    (这堂课是北京某中学高二的主题班会,参加的有两位心理辅导老师张和郭,一名来自大学一年级的同伴小吴,50多名高二学生) 


    张老师:性、爱、婚姻,是每个人一生都必然关心的问题。其实,一个人一生是幸福还是不幸,与爱情婚姻的经历有着最大的关系。同学们想过吗?


    学生A:老师,我们在学校拼命读书,是为了将来有一份辉煌的事业。我和许多同学都认为,未来事业成功,享有金钱名誉,才是人生最大的幸福呢!


    学生B:我想的是事业与爱情兼得才是最大的幸福,其中事业是基础。所以我要先立业,后成家。


    同伴小吴:我觉得事业成功,金钱名誉,物质上的满足,那是一种外在的辉煌,而爱情与婚姻的幸福,是内在的、精神上的满足。人和动物的一个根本区别,就是人有精神追求。所以我认为,爱情与婚姻的幸福是人性的最大渴求。


    郭老师:小吴说得很好。人性的最大渴求得不到满足,最可能导致毁灭性的后果。远的可以举出贾宝玉出家,粱山伯与祝英台的殉情,近的可以举出发生在大学生中那些因爱情挫折而自毁及毁人的悲剧事件。


    学生C:是啊!我有一个男同学,初中就与一个女生相爱。他们说好要永不分手,但一上高中,那个女生就背叛了他,与另一个男生形影不离,害得那个男生拿刀子去捅伤了女生,被公安局拘押了几个月。


    郭老师:同学们,那位男生和女生之间称得上爱情关系吗?他的行为够得上为爱而牺牲吗?


    学生D:我看不像。我小学就与一个女生拉过钩,但不到一个月就和她散了,现在想起来很好笑。就像过家家做游戏,我们初中的同学换来换去配的对,到高中时没有一对能保持住。


    学生E:那究竟什么样的感情才称得上爱情呢?


    学生F:首先要对等,然后是无私奉献,还有坚持和长久。


    学生G:最重要的是专一性和排他性。


    同伴小吴:我觉得爱情应当是两性相吸、两情相依,心心相印,并且生死相依。因此,爱情应当是以婚姻为归宿的。


    张老师:小吴和前面的两位同学说得很对。那么,那位女生不专情于那位男生,而那位男生既然爱那位女生,又为什么要拿刀子去捅她?一个不专一,一个生仇恨,这叫什么爱情呢?


    学生H:这叫占有、痴迷,还有欲望吧。


    张老师:的确,尚未成熟的小男生小女生那种喜欢、欣赏、痴迷不是爱情,所以也谈不上什么背叛。在欲望和痴迷中做抉择,定会成为抉择的牺牲品。


    学生I:那么,中学生一定不能索求爱情吗?


    郭老师:不一定。这要看双方的成熟性。前几天,有两位高二的男女生告诉我,他们真心相爱,彼此珍惜,两人决定要以最优秀的成绩考入大学,将来还要去国外深造。男生因为女生的鼓励加入了义务献血者的行列,女生因有爱情作动力而在全校英语朗诵比赛中得了第一。他们立下誓言:决不偷尝禁果,把性的享受留给最美好的时刻,那就是新婚之夜。这样求索爱情之路,让爱情激励成长的同学,难道不值得祝福吗?家长和老师们有什么理由反对呢?希望同学们都能这样去求索和珍惜爱情。


    学生J:爱情不是包括情爱与性爱吗?他们既然有了爱情,为什么要拒绝性呢?


    同伴小吴:在我们大学生中,有太多的人用性去毁掉爱情的事例,同居者的分手,见异思迁者的悔恨,及至情杀事件。据我所知,正在求索爱情过程的未成年人,一旦打开性的闸门,多半以性为爱,两人的关系就不再有新的内容,彼此不过充当着满足对方生理需要的工具角色,不久一方或双方就会失望。若被父母或老师发现或造成了怀孕堕胎之类的后果,那就身心俱损,爱情的理想就此破灭。


    郭老师:认真地说当两个相爱的男女尚未作出婚姻的恒久承诺,爱与性都很难和谐统一。因为性是爱的生物生理层面,它遵循快乐原则。在性快乐的层面上,人并没有严格的选择性,。能够满足你性快乐的异性何止一、二,这就是为什么那些以“我爱你”的名义开始性关系的未成年人难以把“爱情进行到底”,或者说轻易“背叛”的原因。而爱情,是性爱与情爱的完美结合,它已上升到精神层面,遵循着理想原则,因而具有专一性和排他性,有道德责任和自律意志,是人性与动物性根本区别之所在。


    学生K:同学们中经常谈论“性压抑”的问题。的确,我们从十几岁就有了性欲望和性冲动,可要等到二十多岁三十岁才结婚,性要压抑十几年,会不会压抑出病来呢?


    张老师:其实,一个人的一生中,绝大多数的时间和场合都在克制性的欲望和冲动,包括那些已婚的夫妻。古今中外都找不到任何一个例子,来说明某某是因为多大年纪、多长时间未能有性生活而生病或死亡的。性虽然是本能,但它与吃、喝、拉、撒的本能有着本质的区别,性可以延搁、推迟、转移、升华,或者以“自慰”方法加以排解。


    学生L:我补充一点,吃、喝可以在公开场合满足,拉、撒也可以进公厕,但性的满足却是非常隐私的。你可以上课时举手报告:“我肚子不好,可否去趟厕所?”老师会说:“去吧!”但你能否上课时报告说:“老师,我性欲冲动了,可否手淫一下?”那是多么丢脸的事啊!


    学生M:在“性”这样的隐私问题上,谁没有羞耻之心啊!只有猫、狗才会在公开场合干那种事。


    学生N:我听说网络中有“群体性交”的场景,还有个别女作家“用身体写作”,把自己的性交行为公开描写出来,卖给别人看。我觉得这也有违人性,缺少羞耻之心吧。反正,我感到特别恶心。


    张老师:好了。今天的班会开得不错,老师、同学都谈了各自的看法或提出了问题。这只是我们就性、爱、婚姻问题进行讨论的开始。今天还是老师讲得多,下次班会应当让同学们多讲讲。希望同学们课下多作准备。


    同学O:老师,在这方面,有什么好的书可以推荐给我们吗?


    张老师:建议大家去读读美国心理学家弗洛姆的《爱的艺术》,并打开新浪博客,读读周国平教授谈爱情和婚姻的文章。

网友评论
网友评论仅表达其个人看法,并不代表高中生网观点。
查看全部评论